施施是我高三语文老师，史老师的QQ网名，这里是老师空间，老师文采飞扬，朋友们可以点进去看看。这里只是截取老师众多日志的一篇，让朋友了解我最喜欢的语文老师。

以前常常听年长的老师们说一句话：“亲其师，信其道。”老师要与学生打好关系，与学生关系亲近了，学生喜欢你了，自然就会喜欢听你的课；学习兴趣浓了，成绩自然就上来了。

我以前一直认为这是一条真理。于是总是想着怎样走近学生：我帮助学生分析考试的成功与失败之处，给他们讲课堂上面学不到的知识，帮助他们举办一下班级性的活动，甚至帮他们版黑板报。于是，我发现，学会可以跟我开玩笑了，甚至敢拍我的肩膀了，但是仍然有很多学生似乎并不是很领情，考试成绩姑且不说，我在他们心中的地位并不见得怎样高。

长期的付出并没有收获什么，让我很觉受伤，于是开始感觉厌倦。对待学生，也开始不那么“热心”了，课堂上我自己的声音多了，学生的声音少了；板着脸的时候多了，微笑的时候少了。总是羡慕那些年长的老师们，说的话学生能够很快地执行下去，而我的话学生总是一只耳朵进一只耳朵出，有时连作业都收不上来。

在痛苦的反思中，我一再想起了曾经有老师总结的那句经典的话：“亲其师信其道。”但是教学的时间越长，我就越发觉，其实，让学生喜欢你，还不如让学生尊敬你。是谓——“敬其师，信其道”！

这里面有两层意思：首先，敬爱。

我们学校有位年长的老师，姓万，是一个很博学喜欢关心时政，喜欢告诉学生做人道理的地理老师，他带的班级成绩总是排在前列，更重要的是，只要给教师打分，他的分数永远是最高，没有一个学生说他的不是；不管是听话的还是调皮的学生，在他面前全都规规矩矩的；就连节假日，他收到的来自学生的礼物也永远是最多的。接触他的人都感觉这是一个很和蔼很慈善的老人。

我常常在想，为什么万老师比很多年轻老师更赢得学生的心呢？后来，终于想通了，万老师不仅仅是以他的博学在教着学生，更重要的是，他是在以自己的人格魅力影响着学生。所以，学生喜欢他，更尊敬他！

一个老师要想得到学生的爱戴，首先必须拥有丰富的学识。我们与学生的交流基本都是在课堂上，而交流的媒介就是知识，一个老师如果什么都讲不清楚，还怎么希望得到学生的尊重呢？其次，每位老师还要拥有独立健全的人格，善良，正直，喜欢微笑，最好通点幽默。

我觉得，让学生喜欢一位老师，不仅是需要他喜欢你，更要让他尊重你。当然，尊重别人的能力也需要教师去培养。“敬其师”，还有一层意思，那就是——敬畏！

我发现，考试成绩比较好的老师，往往也都是让学生比较怕的人。我们学校以前有位从初中上来的老师，担心学生不听话，管不住，就总是很严厉的样子，不许学生摸他的备课本，不许学生上课做其他的事情，不许学生无故在课堂上发笑，连每天的作业都要亲自督察，什么时候交，交了多少人，还差那些同学的，全都清清楚楚的。考试成绩？基本上每次都是第一！

俗话说：“严师出高徒。”当然是非常有道理的。考试不好的时候，我总是会想，是不是自己对学生太“好”了，让他们对我的要求、我教授的知识总是太漫不经心了呢？比如，我说作业星期一早上交，结果他们非要拖到星期二晚上！比如，我说这个地方很重要，考试可能要考的，但是能够马上拿出笔记下来或者课后整理出来的学生少之又少。有时，我也会想，自己是不是缺乏做“严师”的能力，为什么同样的话，年长的男老师讲一遍学生就可以马上执行，而我说的话却总被学生抛诸脑后呢？

现在的我，自我感觉在课堂上已经算是能够一直保持微笑的了，我的课堂应该不至于太过死气沉沉。但学生依然不怎么喜欢表现，效果实在很一般。

有时忍不住会在“严”和“爱”之间犹豫着取舍。虽说，一个老师对学生既要严，又要爱，才可能得到学生的尊重，但同时又总感觉，这两者之间实在太难平衡啦！——严就意味着不能够和学生太过亲密，而爱就意味着要一直微笑着面对学生给你带来的喜悦与失望。这对我们老师的要求真的是太高啦！

从另一个角度来说，即使我们做到了这些，我们的学生自己如果依然不肯上进的话，恐怕是神仙也无可奈何吧。而我们，还真的是有这样的学生！